PSCC - Premiers Secours Chien et Chat Présentiel
Dernière mise à jour : 12/01/2026
Description
Objectifs de la formation
À l'issue de la formation, le propriétaire doit être capable d'intervenir efficacement face à une situation d'accident, de détresse ou d'intoxication en portant secours à son chien ou son chat et dans l'attente de la conduite ou la venue du vétérinaire.
Domaines et compétences attendues :
- Intervenir en toute sécurité
- Rechercher les signes de détresse
- Appeler et dialoguer avec le vétérinaire
- Réaliser les gestes de secours d'urgence
- Mettre en œuvre les conduites à tenir face à diverses détresses et intoxications
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Moyens et supports pédagogiques
Manuels, guides et fiches pédagogiques téléchargeables via le portail extranet du stagiaire.
Livret pédagogique remis à chaque stagiaire.
Matériel pratique : mannequins, matériel de secours…
Supports et matériel pédagogiques.
Modalités d'évaluation et de suivi
Elles ne donnent pas lieu à la délivrance d'un diplôme.
Chaque participant recevra une attestation de suivi de la formation.
Profil du / des Formateur(s)
Informations sur l'admission
La demande d'inscription se fait via la plateforme ou le cas échéant par email.
Vous recevrez un dossier d'inscription à constituer pour le stagiaire, celui-ci doit être transmis par email avec les pièces justificatives nécessaires.
L'accès à la formation est soumis à réception et validation du dossier complet ainsi que du paiement. Tout dossier incomplet sera refusé.
Pour les sessions à la demande, délais d'accès estimés ≃ 3 semaines.
Informations sur l'accessibilité
Nos formations peuvent être adaptées aux personnes en situation de handicap.
Si vous êtes en situation de handicap, si vous avez besoin d'un aménagement, de renseignements sur nos formations ou pour tout besoin ou commentaire, merci de nous contacter par mail à : [email protected].
Chaque demande fait l'objet d'une analyse préalable afin d'évaluer les conditions d'accessibilité, notamment pour les personnes présentant des troubles moteurs, sensoriels ou psychiques, et de mettre en place, le cas échéant, des adaptations du contenu, des rythmes, des supports pédagogiques, du matériel ou le recours à un interprète, ou d'orienter vers un site ou un dispositif adapté.